作者團隊整理出了4大的方法，第一個就就是思考歷程，在所有的課程設計裡面呢導入思考歷程。可是於此同時還要做到提問。不只是老師提問，還要同儕之間提問，還有學生向老師提問。另外進一步就是要讓學生能夠學習去傾聽彼此、傾聽老師，還能夠回應彼此。最後就是記錄。因為既然要讓思考變得可見，那我們就要利用各種有創意的方式，叫他們的思考記錄下來。老師可以知道學生學習的進程，學生也可以知道自己的想法的發現。
作者團隊整理出了4大的方法，第一個就就是思考歷程，在所有的課程設計裡面呢導入思考歷程。可是於此同時還要做到提問。不只是老師提問，還要同儕之間提問，還有學生向老師提問。另外進一步就是要讓學生能夠學習去傾聽彼此、傾聽老師，還能夠回應彼此。最後就是記錄。因為既然要讓思考變得可見，那我們就要利用各種有創意的方式，叫他們的思考記錄下來。老師可以知道學生學習的進程，學生也可以知道自己的想法的發現。
陳若盈（中央大學語言中心專案英文講師）