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國立中央大學出版中心
榮獲108年度傑出與優良教師教學獎之教學訪談
Fareed Zakaria
數位時代後， 我們更需喚回大學的人文教育本質！
Ken Bain
只有學習確實發生時，教育才算真正出現
李瑞騰, 郭永吉
榮獲106年度傑出與優良教師教學獎之教學訪談
王政忠
發起「我有一個夢」教師自主研習，兩年內引爆20000名專業教師參與由上而下的教學改革
甄曉蘭
國小戲劇創作課程行動研究實例與課程行動研究方法解析
陳幼慧
教學行動研究案例分析
黃俊儒
從六個教學研究主題來看它如何從背景的觀察發想到教學研究策略的建構落實，最後透過成果的反思及改良，來營造一個正向回饋的教研歷程。
安東尼·T·克龍曼
我們接受基礎教育時不問目的，我們選擇大學教育時是否還要盲目跟從？ 大學對知識的深入只是片面，曾經這裡更是一個眾人探求生命與意義的沙龍，而大學又是何時開始與學生拉遠了距離？
陳國欽
創造百億業績的跨國公司高階主管，企業授課滿意度滿百的超人氣講師 教你——整合、高效、實戰的商業兵法
木下齊
小型城鎮、商店街、返鄉青年的創業10鐵則
曲智鑛
決定人生成就的是EQ不只是IQ
珍‧博克，萊諾拉‧袁
為什麼我老是愛拖延？是與生俱來的壞習慣，還是身不由己？
髙橋透
人性化的AI智慧 VS 機器化的人類，「攻殼機動隊」終有實現的一天！
許榮哲
故事的影響力沒有腳，卻能走得比任何東西還要遠。
劉軒
心理學除了是一門學問，也是一把鑰匙，讓我打開新的大門，認識真實的自我。——劉軒
國小戲劇創作課程之教學轉化
感玩團隊
這是一場人人都能參與的創意革命！ 你也可以改變自己！
Daniel H. Pink
從以為時機就是一切，到相信萬事萬物都有其時。 提升你對時間的感知，精力善用，見機行事。
Elli H. Radinger
黃石公園的野狼觀察手記
Scott Hartley
理工科技力+人文洞察力，為科技產業發掘市場需求，解決全球議題
John C. Maxwell
人，是世界上最值得投資的資產！領導學大師掌握職場、家庭與人際的25個共贏原則
劉滄碩
簡報提案就在於關鍵兩秒，短短兩秒鐘，往往就扮演百分之六十到七十的成功關鍵！
Tim Brown
這本不是寫給設計師看的書，是為追求突破現有框架、不斷探索全新領域的每一個人所打造的藍圖。
Aaron Dignan
激發動機、改變行為、創造商機的秘密
John Dewey
杜威博士不滿既有的各種教育學說，堅決主張舊教育或新教育皆有缺失，因而提出以科學方法來詮釋教育，尤其重視學習者和學習內容之間的連續性與互動性。 專書導讀影片:
James E. Ryan
哈佛教育學院院長提出的5+1個人生重要問題
通識在線雜誌社
眾多領域的通識課的教案教材的集成，同時也有多位授課老師的實踐經驗，加上學生反饋與教師的反思。
蔡淇華
學習吧！在快速變動的年代，想要衝出問題與限制叢生的社會野林，沒有更好的途徑。
黃慶祥
解放教學形式，讓教學創意自由遨翔
Walter Mischel
能行使自我控制，才能擁有真正的選擇
葉丙成
深入探討新時代的教育觀、教養觀，以及如何在校園建立文化、推動教學改變的做法與背後的精神內涵。
郭位
思索教育的初衷，點亮大學的未來。
Carmine Gallo
用更有說服力的方式行銷你和你的構想
George S. Counts
科奧茲主張教育應確立社會福利理論作為引導，並鼓勵教育工作者應共同發展社會理論或哲學，做為引導教育工作的方針。
《親子天下》編輯部，台大創新設計學院，DFC台灣團隊
親子天下採訪團隊深入探訪設計思考發源地，帶回讓企業與全美中小學都在學的創新方法，用一整套的創新思維，解決每間教室、每個校園不同的難題，找出最適合你的教育創新解方
時代決定英雄的模板，但英雄決定自己的道路；世界瞬息萬化，我們能做什麼，讓自己走在趨勢的尖端？我們能把持什麼，讓自己不流於物質，又能創造什麼，讓生活更有溫度。
郭瑞祥
管理，是每一個人都應該學習，讓自己人生更幸福的關鍵能力。
Dr.Haim
「仁慈，只能用仁慈傳授」，也就是說在管教或者是教導孩子的時候，你所傳達的其實就是一種示範。
Ron Ritchhart，Mark Church，Karin Morrison
老師不是策展人、不是活動規劃師，不應該耗費時間設計各種討好學生的遊戲，只為了讓學生不無聊。培養出真正懂得思考與學習的下一代絕非一蹴可幾，但也不是遙不可及，只是需要拿到對的工具。
Mortimer J. Adler，Charles Van Doren
書中特別提出如何閱讀七種類型的書籍方法：1.實用型，2.想像文學，3.故事、戲劇與詩，4.歷史書，5.科學與數學，6.哲學書，7.社會科學；以供讀者參考。
書中從問題意識、理論基礎、教學題材、教學方法、學生學習心理與評量方式六個主題，來看作者如何透過教學而在學術研究上受益，這些受益又如何嘉惠學生的過程。
丹尼爾‧施瓦茨, 潔西卡‧曾, 克莉絲汀‧布萊爾
怎麼讓大腦學會一件事？破解「如何教，怎麼學」的新興科學一本最威的學習工具書！
卡洛琳．克里亞朵．佩雷茲
從各式數據看女性受到的不公對待，消弭生活、職場、設計、醫療中的各種歧視
簡志峰
108新課綱如火如荼的展開， 面對教育現場的變與不變， 以及超乎大家預期的的世代演進， 我們應該如何重新建立新穎的教育系統？
丁志仁, 曲智鑛
自主學習的歷程，就如同兄弟登山，各自努力。 陪伴前行的老師與家長，該怎麼拿捏自己的角色定位？ 在新課綱的課程架構下，自主學習可以在哪些地方落實？ 答案就在「自主學習典範」。以開門辦教育的精神，回應當代與未來世界挑戰！
約翰‧杜威
影響二十世紀前期美國與中國教育思維最大的哲學家杜威對於「學校教育」的關鍵想法 杜威教育理念經典之作 書中闡述杜威最重要的兩個教育思想：讓孩子「自然發展」以及「做中學」。
周震宇
聲音是靈魂的反射鏡，要了解一個人，先從聲音開始。你可能不知道，聲音透露了一個人的性格，你的性格優勢在哪裡？容易卡關的是什麼？透過聲音打開局限，活用9種原型聲音力量，讓你在不同場合，都能達到溝通效果。
藍偉瑩
「探究」與「素養」不僅是孩子學習的關鍵字，父母與老師更要成為啟動孩子思考的提問者！善用提問，促進聆聽、對話與思考，發現與看見「關鍵理解」，透過提問，優化解決問題，激發創意潛能，建立互動關係，驅動更好的改變！
保羅．弗雷勒
《受壓迫者教育學》首先於1968年以葡萄牙語出版，而後在1970年經英譯出版。保羅．弗雷勒此著作已幫助增能世界上無數人民，並因現今在世界各地都市中的貧困群體與弱勢族群中出現一種永久性的底層階級，而更具一種特別急迫的重要性。