課程類型：教學實踐 課程名稱：教學媒體與應用 授課老師：網路學習科技研究所 廖長彥老師
教學目標
剖析元宇宙教育應用： 深入理解元宇宙在教育領域的創新潛力，及其對提升學習體驗和教學效能的價值。
掌握GenAI工具與教學媒體設計： 熟悉並精通GenAI（生成式人工智慧）工具（如ChatGPT、Stable Diffusion、Eduaide.AI等）的教育應用，掌握教學媒體設計的核心原則與最佳實踐方法。
整合SDGs設計創新教學： 引導學生探索如何將聯合國永續發展目標（SDGs）的理念與教育策略巧妙結合，以創造具有深遠影響力的創新教學計畫。
建構虛擬學習環境： 學習在元宇宙平台（如gather.town）中建立和調整虛擬學習環境，提升GAI工具的運用水平，為未來教育挑戰奠基。
培養實踐與創新能力： 透過小組討論、實際操作項目及案例研究，將理論知識應用於實際情境，致力於培養學生的實踐操作能力和前瞻性的創新思維。
教育元宇宙
Gather.town 在教育元宇宙的發展中，扮演了一個獨特且易於實踐的橋樑角色。它透過2D像素風格的虛擬空間，結合了鄰近感應的語音及視訊聊天功能，巧妙地模擬了實體校園或教室中的社交互動體驗。教師可以客製化設計專屬的教學場域，例如虛擬教室、分組研討室、圖書館、展覽廳，甚至是針對特定學科主題打造的沉浸式學習島嶼。
在這些空間中，可以嵌入互動式白板、文件、影片、網頁連結等多媒體教學資源，創造出豐富多元的學習情境。學生以虛擬化身（avatar）的形式在空間中移動、探索與交流，能夠更自然地進行小組討論、專題協作或參與遊戲化的教學活動。相較於技術門檻較高或硬體需求較大的3D元宇宙平台，Gather.town 以其低進入門檻、高度互動性與趣味性，為教育者提供了一個快速建構具備臨場感與社群感的線上學習環境，有效提升學生的學習參與度和協作效率，是探索與實踐教育元宇宙理念的理想起點。
教學方法
教學短講與理論導入： 採用精要的「教學短講」方式，系統性講解元宇宙、GenAI工具應用、教學媒體設計原則、SDGs融入教育等核心概念與理論知識。
立即實作與技能培養： 強調「立即實作練習」，學生在學習新知識後將立即動手操作，如練習使用ChatGPT生成教案、運用Stable Diffusion創作圖像、利用Eduaide.AI設計教材，以及在gather.town平台進行虛擬空間建置。
課堂報告與互動討論： 安排「課堂報告與討論」環節，學生需就個人作業進度或小組專題發現進行分享，並積極參與互動討論，以此促進同儕間的學習交流與批判性思維的培養。
專題設計與實踐導向： 核心學習活動為「專題設計與實踐」，學生將以4人為一小組，共同策劃並完成一個以SDGs教學為主題的教育元宇宙專題，涵蓋專題提案、課程內容發展、互動機制設計、虛擬場景建構及最終的成果展示與評估。
案例研究與經驗借鑒： 適時引入相關的「案例研究」，分析成功的教學媒體與元宇宙教育應用範例，幫助學生拓展視野，啟發創新設計的靈感。
持續評估與個別反饋： 透過「持續的進度評估和反饋」機制，包括個人作業（GenAI工具實作）、期中專題提案、期末專題報告與實際場域測試等，對學生的學習進展給予及時指導與具體建議，深化其理解與應用能力。
教學成果
ChatGPT 應用作業：SDGs 主題學習內容設計
學生將選擇一個聯合國永續發展目標 (SDGs)，並利用 ChatGPT (chat.openai.com) 透過精準提問來蒐集相關資訊片段。接著，學生需整合這些 AI 生成的資訊，撰寫成一篇結構完整、內容連貫的 SDGs 主題學習內容，如介紹文章或知識摘要。此作業旨在培養學生運用 AI 進行主題研究、資訊整合及初步教學內容建構的能力，並評估其提問技巧與內容組織能力。
Stable Diffusion 創意設計作業：SDGs 主題圖像創作
學生需選定一項或多項 SDGs 主題，並使用 Stable Diffusion Online (stablediffusionweb.com) 透過文字提示創作一系列相關的AI生成圖像。完成後，學生需展示這些圖像，並闡述如何將這些視覺素材應用於教學中，以增強學生對 SDGs 的理解、興趣或豐富教學表達。此作業著重於學生AI圖像生成工具的操作、創意發想及將視覺元素融入教學設計的思考。
Eduaide.AI 教學內容設計作業：完整教學材料創建
學生將運用 Eduaide.AI (www.eduaide.ai) 為自選的教學主題創建一套完整的教學材料。此材料需包含教案、評估題目及互動活動。學生需要展示如何利用 AI 工具來提升教學素材的創新性與多樣性。本作業讓學生實踐使用AI輔助工具系統性地開發教學資源，評估其設計實用、創新教學內容的能力，並體驗AI在提升教學設計效率與品質上的應用。
小組成果
